Construire un plan d'évaluation des compétences

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14 heures

Blended learning /

Distanciel

CPF

Code : PEDA-3-002

Tarifs : 480€ HT

Public cible :

Professionnels de l'éducation et de la formation :
- Responsables pédagogiques : Personnes en charge de la conception et de la supervision des programmes éducatifs, cherchant à améliorer la qualité et l'efficacité de leurs formations.
- Formateurs et enseignants : Ceux qui dispensent des formations ou des cours et qui souhaitent évaluer et améliorer leurs méthodes pédagogiques pour maximiser l'impact sur les apprenants.
- Coordinateurs de formation : Professionnels qui organisent et gèrent des sessions de formation, s'assurant de leur bonne exécution et de leur adéquation avec les objectifs pédagogiques.

Consultants en formation et développement :
- Consultants en ressources humaines : Experts en RH responsables du développement des compétences au sein des entreprises, désirant évaluer la qualité des programmes de formation pour en améliorer les retours sur investissement.
- Experts en développement des compétences : Ceux qui conçoivent et mettent en œuvre des stratégies de développement des compétences, recherchant des méthodes pour mesurer l'efficacité des formations proposées.

Gestionnaires et administrateurs :
- Directeurs de formation : Cadres responsables de la stratégie de formation au sein de leur organisation, cherchant à aligner les formations avec les objectifs stratégiques de l'entreprise.
- Managers et superviseurs : Dirigeants d'équipes souhaitant évaluer l'impact des formations sur la performance de leurs équipes et identifier des pistes d'amélioration.

Institutions éducatives et organismes de certification :
- Inspecteurs et auditeurs de la qualité : Professionnels chargés d'évaluer les standards de qualité des programmes éducatifs et de formation, veillant au respect des normes établies.
- Agents de certification : Ceux qui valident et certifient les programmes de formation, s'assurant qu'ils répondent aux critères de qualité et de pertinence.

Pré-requis :

Connaissances de base en pédagogie et en formation
- Notions de pédagogie : Compréhension des principes de base de la pédagogie, y compris les différentes méthodes et approches d'enseignement.
- Concepts de formation des adultes : Connaissance des spécificités de la formation pour adultes, y compris les théories de l'apprentissage des adultes.

Expérience en formation ou en gestion de programmes éducatifs
- Expérience pratique : Avoir une expérience préalable en tant que formateur, enseignant, responsable de formation, ou dans un rôle similaire impliquant la gestion ou la conception de programmes de formation.
- Gestion de projets de formation : Expérience dans la planification, la mise en œuvre et l'évaluation de programmes de formation.

Compétences analytiques et évaluatives
- Analyse des données : Capacité à comprendre et à interpréter les données relatives à la performance des programmes de formation (par exemple, résultats des évaluations, feedback des participants).
- Évaluation de la qualité : Connaissance des techniques et des outils d'évaluation de la qualité des formations, comme les enquêtes, les interviews, les groupes de discussion, et les analyses quantitatives.

Connaissances en gestion de la qualité
- Principes de gestion de la qualité : Compréhension des principes et des pratiques de gestion de la qualité, tels que le cycle PDCA (Plan-Do-Check-Act), les normes ISO, ou les modèles d'excellence.
- Méthodes d'amélioration continue : Familiarité avec les méthodes et outils d'amélioration continue, comme le Lean, Six Sigma, ou les audits de qualité.

Compétences en communication et en collaboration
- Communication efficace : Capacité à communiquer clairement et efficacement, à la fois à l'oral et à l'écrit, avec différents publics (formateurs, apprenants, managers, etc.).
- Travail en équipe : Aptitude à collaborer avec divers acteurs impliqués dans la formation, y compris les collègues, les parties prenantes et les experts en la matière.

Utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC)
- Outils de bureautique : Maîtrise des outils de bureautique tels que Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint) ou leurs équivalents.
- Environnements d'apprentissage en ligne : Expérience avec les plateformes d'apprentissage en ligne (LMS) et les outils de gestion de la formation.

Compétences :

Comprendre les Fondamentaux de l'Évaluation des Compétences
- Définir les compétences : Savoir identifier et catégoriser les différentes compétences (techniques, comportementales, etc.).
- Connaître les méthodes d'évaluation : Compréhension des approches formatives et sommatives, ainsi que des techniques qualitatives et quantitatives d'évaluation.

Formuler des Objectifs d'Évaluation Clairs et Mesurables
- Rédiger des objectifs SMART : Savoir formuler des objectifs Spécifiques, Mesurables, Atteignables, Réalistes et Temporellement définis pour l'évaluation des compétences.
- Aligner les objectifs d'évaluation avec les compétences ciblées : Assurer la cohérence entre les compétences à évaluer et les objectifs d'apprentissage.

Concevoir et Développer des Outils d'Évaluation
- Créer des grilles d'évaluation : Élaborer des grilles et des rubriques pour évaluer les compétences de manière systématique.
- Développer des tests et questionnaires : Savoir concevoir des instruments d'évaluation adaptés aux compétences ciblées.
- Utiliser des matrices de compétences : Mettre en place des matrices pour cartographier et évaluer les compétences des apprenants.

Planifier et Structurer un Plan d'Évaluation Cohérent
- Séquençage des activités d'évaluation : Savoir organiser les activités d'évaluation de manière logique et progressive.
- Intégration de l'évaluation dans le parcours de formation : Assurer que l'évaluation est une partie intégrante et harmonieuse du processus de formation.

Analyser et Interpréter les Résultats de l'Évaluation
- Techniques d'analyse des données : Compétences en analyse statistique et qualitative pour interpréter les résultats d'évaluation.
- Présenter les résultats : Savoir créer des rapports et des graphiques clairs et informatifs pour communiquer les résultats de l'évaluation.

Utiliser les Résultats pour le Feedback et l'Amélioration Continue
- Élaborer un feedback constructif : Savoir donner des retours détaillés et utiles aux apprenants pour les aider à s'améliorer.
- Ajuster les programmes de formation : Utiliser les résultats de l'évaluation pour réviser et améliorer continuellement les programmes de formation.

Programme :

Module 1 : Introduction à l'Évaluation des Compétences
- Objectifs d'apprentissage : Comprendre les principes fondamentaux de l'évaluation des compétences.
  - Définir les compétences et leurs catégories (techniques, comportementales, etc.).
  - Importance de l'évaluation des compétences dans le contexte éducatif et professionnel.
- Méthodologies d'évaluation : Explorer les différentes approches pour évaluer les compétences.
  - Approches formatives et sommatives.
  - Techniques qualitatives et quantitatives d'évaluation.

Module 2 : Conception et Planification de l'Évaluation
- Définir les objectifs de l'évaluation : Apprendre à formuler des objectifs clairs et mesurables pour l'évaluation des compétences.
  - Rédaction d'objectifs SMART (Spécifiques, Mesurables, Atteignables, Réalistes, Temporellement définis).
- Elaboration des outils d'évaluation : Concevoir des outils et des méthodes adaptés à l'évaluation des compétences.
  - Création de grilles d'évaluation, tests, et questionnaires.
  - Utilisation de rubriques et de matrices de compétences.
- Planification de l'évaluation : Structurer un plan d'évaluation cohérent et efficace.
  - Séquençage des activités d'évaluation.
  - Intégration de l'évaluation dans le parcours de formation.

Module 3 : Analyse et Utilisation des Résultats de l'Évaluation
- Analyse des données d'évaluation : Apprendre à interpréter les résultats des évaluations pour en tirer des conclusions pertinentes.
  - Techniques d'analyse statistique et qualitative.
  - Présentation des résultats sous forme de rapports et de graphiques.
- Retour d'information et amélioration continue : Utiliser les résultats de l'évaluation pour améliorer les compétences et les formations.
  - Élaboration de feedback constructif pour les apprenants.
  - Ajustement des programmes de formation en fonction des résultats de l'évaluation.
- Élaboration d'un plan d'action : Développer un plan d'action basé sur les conclusions de l'évaluation.
  - Identification des axes d'amélioration et mise en œuvre des actions correctives.

Certification :

À l'issue de cette formation, les participants recevront une certification reconnue attestant de leurs compétences en évaluation de la qualité des formations. Cette certification valide leur maîtrise des méthodes de collecte de données, de l'analyse statistique, et de la production de rapports d'analyse avec des recommandations concrètes. En outre, elle est reconnue par les organismes professionnels de la formation et de l'éducation, ajoutant une valeur significative à leur profil professionnel. Les participants pourront ainsi démontrer leur expertise dans l'amélioration continue des programmes de formation, renforçant leur crédibilité et leur employabilité dans le secteur de l'éducation et de la formation.